Жадина-говядина: почему малыши жадничают?

Жадина-говядина: почему малыши жадничают?

Малыш не желает ни с кем делиться игрушками, с криками отбирает назад лопатку и ведерко, не реагируя на объяснения и упреки? В период 2-3-летнего возраста практически все дети — жадины, заставляющие родителей чувствовать неловкость перед окружающими и сомневаться, правильно ли они воспитывают ребенка. Разбираемся в причинах явления и обсуждаем, стоит ли учить кроху делиться с друзьями.

Почему дети жадничают?

Около 2-3 лет дети начинают осознавать, что такое собственность. "Моя кроватка, моя чашка, мои носки и моя машинка" составляют часть мира, принадлежащего только данному конкретному ребенку. И никакие сказки, рассказы и увещевания о необходимости делиться, о всех возможных бонусах этого процесса и социально приемлемом поведении на него не действуют. "Маша со мной делится? Ну а я не буду, это все мое!"
Родители нередко огорчаются при подобном поведении, и зря. В этот возрастной период малыш не может еще отделить свою машинку от своей руки или ноги, границы еще не сформировались. Рука, нога, волосы, машинка, ложка — это все часть его мира, причем неотъемлемая пока часть. Нелепо было бы просить "поделиться пальчиком с Машей, она поиграет и отдаст", верно? Для лучшего понимания стоит представить, что кто-то хочет взять личную зубную щетку, ну попользуется и отдаст, что тут такого?
Именно так дети зачастую воспринимают попытки заставить их отдать что-то на время, поменяться или подарить, и яростно протестуют, даже если их вещи просто исчезают из поля зрения. Со стороны такое поведение выглядит не очень милым, но это абсолютная норма взросления.
В этом возрасте, от кризиса 2 до кризиса трех лет у ребенка формируется понятие Я, он сам начинает осознавать себя, как личность. Пока что — вместе с вещами, потому что процесс происходит "от обратного": вот есть единство мамы и малыша, вот это — мама и мамины вещи, а это малыш и его вещи, так разделяется единый мир и появляется автономия.
Позднее дети начинают понимать, где проходят границы его личности, а также, что вещь, игрушка, заимствованная кем-то на время, не меняет собственника. Лопаточка по-прежнему Вовина, а Маша и правда "поиграет и отдаст". Период "жадины-говядины" надо просто пережить, понимая, что это не капризы, эгоизм или плохое воспитание, а попытки ощущать себя целостно, со всеми своими машинками, пальчиками и прочими атрибутами маленького мира.

Как помочь малышу перестать жадничать?

Период развития — это, конечно, хорошо. Но родители хотели бы адаптировать ребенка к реальности, где в детских коллективах принято делиться и обмениваться мелочами. Поэтому можно уже начинать объяснять ребенку общечеловеческие ценности доступным ему языком: почему расстроился его друг, почему ему самому не дали игрушку (а в этом возрасте, не смотря на аспекты развития, дети отлично понимают, где "свое", но совсем не понимают про "чужое" и импульсивно желают завладеть понравившейся вещью, и прямо сейчас).
Стремясь завладеть чужой собственностью, дети не осознают чувств другого малыша и не расстраиваются от громкого рева обиженного друга — они просто не способны пока на эмпатию. Вот этот аспект надо объяснять, и постепенно маленький экспроприатор начнет понимать, что у других тоже есть свои важные вещи, части их миров.
Что еще можно сделать, чтобы снизить чувство собственности?

Ребенок-альтруист: надо ли беспокоиться родителям?

Есть на свете и другие дети. Они, кажется, совершенно не беспокоятся, когда Маша забирает все их формочки, а Петя укатывает машинки. Таких малышей любят на детских площадках и ставят всем в пример, однако родители нередко испытывают не гордость, а смутное или явное беспокойство (а также раздражение при попытках собрать все формочки обратно и необходимость постоянно покупать новые).
Растет ли малыш бесхарактерным, не умеющим постоять за себя, не ценящим вещи? Как правило, нет. В нормальной семье в этом возрасте для подобного поведения может быть только одно объяснение — ребенок интуитивно осознал иной способ выстраивания и утверждения своего Я, своих личностных характеристик.
Чаще всего в основе этого способа — одобрение, которое они получают от родителей. Уверенность в том, что "я самый любимый, самый умный, самый добрый" наполняет ребенка, подкрепляет его поведение, одобряемое взрослыми. Однако в подобном непроизвольном выборе есть свои опасности: невозможность ценить материальные ценности ("ведь мама, папа, бабушка считают, что я самый щедрый") не дает возможность малышу обучиться отстаивать свои интересы, особенно, когда мамы и папы нет рядом.
Оптимально обучать малыша-жадину находить равновесие между собственническими чувствами и жаждой владения чужими игрушками, поддерживать желание делиться у маленького альтруиста и помогать ему защищать то, что действительно важно и ценно. И верить: этот этап закончится, и в песочнице воцарится мир и взаимопонимание, даже если лопаточек не хватит на всех.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: